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由跨領域英語學士學位學程(BPIS)吳穎席老師帶領，規劃輔大BPIS學生與越南丁善理高中生學習永續與碳足跡基本知識，透過越南永續碳足跡(Carbon Footprint)設計思考課程了解跨域學習的重要性，促進兩校持續發展跨域服務學習計畫。學生們先透過服務學習課程完成初階碳足跡App模型，今年度再由丁善理高中率隊至本校參與自主學習課程，藉由田野調查，設計出符合原住民的生活型態的進階碳足跡計算App，最後於課程結束後進行成果發表。
柯妧青老師-課程規劃與「Colleg Go! 大學選才與高中育才輔助系統」合作，透過做中學的方式，指定學生拍攝完成3分鐘《人生的選擇》人物紀實影片，一來透過影片給予高中生於大學科系選擇以及生涯發展上的參考或啟發，二來幫助修課學生向外擴展認識不同的人事物並提升生活視野，培養學生對於社會議題以及人文思想的認知與理解，學用合一，專業知能精進、生涯進路的認識、社會實踐以及多元文化學習等自主學習的方針。
課程規劃與「Colleg Go! 大學選才與高中育才輔助系統」合作，透過做中學的方式，指定學生拍攝完成3分鐘《人生的選擇》人物紀實影片，一來透過影片給予高中生於大學科系選擇以及生涯發展上的參考或啟發，二來幫助修課學生向外擴展認識不同的人事物並提升生活視野，培養學生對於社會議題以及人文思想的認知與理解，學用合一，專業知能精進、生涯進路的認識、社會實踐以及多元文化學習等自主學習的方針。
期中共規劃兩次分組報告討論與技術提升工作坊，透過媒體科技應用與跨域產業鏈結教學活動，促使傳播系學生發展多樣性影視製作創意構思與執行能力，將所學知識與技術轉化為實務能力。協同課程單元內容規劃分析各組創作主題。最後，學生將自主規劃內容執行，提交自主影音製作計劃書。通過改進教學帶領學生創作發想與具體實作，讓學生自發性討論應變方法，學習合作相處與溝通應變能力。
本課程規劃導入實驗性影像創作，旨在促使學生獲得媒體企劃與整合能力，探究多元媒體傳播形式，並培養跨域影音創意執行實務。以媒體科技應用於傳播和影音製作改善學生的學習教育目標，培養和發展媒體設計的專業知識，發揮影音創作的影響力。目標是讓學生精進並善用媒體科技能力，掌握傳播影音實務製作所需的觀念與技術，藉由媒體科技應用突顯無限可能。
此課程本學期的規劃，包含介紹人類發展階段中的兒童中期、青少年期、成年初顯期和青年期、中年期和成年晚期。課程規劃涵蓋多元方法。在原有的教師講授課程內容之外，也安排兩次的講座，邀請學校外的實務專家到課分享。並搭配信義公益基金會的集點子大賽，讓學生透過參賽的任務，透過做中學的方式，能應用所學知識轉換為服務，以實作行動加深對高齡者的理解。
本學期課程設計融入永續，符合SDGs3以及SDGs4。其中促進各年齡層健康生活，以指定學生參與信義公益基金會集點子大賽的課程安排，讓學生能針對高齡者的需求，實踐應用所學。活躍老化的訴求與「成功老化」的概念十分相符，也是學生在學習人類行為與社會環境課程中會接觸到的概念，期望透過讓學生參與集點子大賽的外力安排，讓學生透過執行任務的做中學方式，能更深化他們對於成年晚期相關知識的印象。
本課程配合專業證照取得，在課堂有限時數之外，需進行課後之自主練習，如此才能順利取得證照；同時，自主學習課程為現今課程教學的一個重要型態與趨勢，將學生的學習權利與責任交回學生，並促進學習的主動性。本課程分組自主學習包括專業證照之取得以及分組數據分析專案，分組專案之執行由主題討論與挑選、資料分析策略、實際資料分析執行、分析結果製作與報告，簡報並採用影片錄製方式呈現。
本課程分組自主學習包括專業證照之取得以及分組數據分析專案，分組專案之執行由主題討論與挑選、資料分析策略、實際資 料分析執行、分析結果製作與報告，簡報並採用影片錄製方式呈現。本年度融入永續發展目標 SDGs 為視覺化數據分析之方向，並請課程學員，透過政府開放資料，收集實際數據資料，針對永續議題進行分析。 過政府開放資料實際資料集，更可提升分析與製作成果之實務性與成就感，多組別的專案主題皆有相當特色，選用之資料集也具有適切性與可分析性，王舒緣同學的全台長照機構分布及服務項目介紹專案可為日後課程專案製作之參考案例。整體而言，數據分析與資料視覺化為理性與感性結合之專業與素養之整合。
本課程的特色在於結合現代教育科技和多元化的學習資源，讓學生能夠在靈活的學習環境中發展專業技能。這些學習資源和方法，不僅促進了學生的自主學習，還提升了他們在職場上的競爭力，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。提升學生在全球化職場中的專業英語（ESP）溝通能力，增強他們的職場競爭力。課程設計特別注重實現SDGs第八項目標，即促進包容且永續的經濟成長，達到全面、有生產力的就業，讓一個人都有一份好工作。
本課程的挑戰在於如何確保學生能夠積極參與並有效利用豐富的線上資源。程旨在提升學生在全球化職場中的專業英語（ESP）溝通能力，增強他們的職場競爭力。課程設計特別注重實現SDGs第八項目標，即促進包容且永續的經濟成長，達到全面、有生產力的就業，讓一個人都有一份好工作。結合現代教育科技和多元化的學習資源，讓學生能夠在靈活的學習環境中發展專業技能。這些學習資源和方法，不僅促進了學生的自主學習，還提升了他們在職場上的競爭力，為未來的職業生涯奠定堅實的基礎。
本次的行動計劃透過共學、對話討論，提出更具體的行動，讓#metoo不只是將隱藏的惡行揭露，也期望能對社群、社區乃至社會的改變，提出具體的建議，設計可行的策略行動，讓事件下的倖存者不再覺得孤單。以小組運作方式，募集社工系對性別平等事件有興趣的學生，透過課餘的小組聚會，創造安全的討論環境，讓同學分享自身性別平等相關議題的經驗、交流看法，並安排聽講、影片觀賞、參訪等活動，增進同學對性別壓迫、面對制度不平等的行動，有不同想像。促使學生分組自主安排有興趣的學習，汲取更多的刺激，並回到小組聚會中與同儕分享。
由黃盟欽老師指導的自主學習團隊，透過新莊在地議題影像紀實行動實踐計畫，旨要探討地方關懷、人物專訪、史事訪錄等在地相關性，用影片說故事結合創意，展現地方特有的共感記憶。經過長達五十年的不變，溫仔圳地區啟動了規劃許久的城市重劃計劃。然而，儘管大眾普遍關注此一計畫順利進行的過程，卻較少瞭解到背後反對者的想法及訴求。由塭仔圳發展歷程的紀錄片，發現這個此重劃計劃曾引起了相當多的反對聲浪及爭議。因此，我們希望進一步深入探討這個議題，探索較少被關注的觀點，以獲得更加全面的理解。
本課程為進階影音報導課程, 著重在挖掘具有公共利益議題的深度調查報導, 透過影像與多媒體敘事紀實方式, 為一般民眾呈現現今台灣與全球需要重視與解決的議題。課程分為二大部分, 第一部分為利用政府公開資訊、公開數據、法院裁判書等挖掘需要關注的新常態議題; 第二部分則透過影音製作的訓練, 將議題以結合訪談、故事建構、數位影像、VR影像敘事剪輯的方式呈現給閱聽大眾。
運動環境議題相關之數位永續敘事力課程提案。如：塑膠環境議題、奧運協助往返零廢棄電動車。
透過媒材、多樣化的形式將學習更多元有趣化，讓體育教學不單單只有實體教學，能以影片教學一方面讓學生學習從影片中如何教學；另一方面讓看影片的學習者也能從影片中先認知到桌球基本觀念。
數位敘事力｜ 本次結合色彩理論實驗與應用授課重點之一為作家德瑞克•賈曼談論色彩的專書《色度》搭配Notion共用筆記，藉由Notion和賈曼；理性與感性的兩端，將《色度》中談論的哲學家語錄、詩作、神話故事，並論及歷史、社會文化現象，所富含的各種顏色意涵，經由Notion的關鍵字整理，統合出德瑞克•賈曼於蘊含詩意的《色度》下所要帶給後世的哲理與省思。2020年C - Lab台灣聲響實驗室曾經引進《色度》為題的一支聲像作品。將色彩處境，身份認同，藝術書寫等等的設想，全部拉進VR作品中來重新揉製。期許同學以文字為開端，增加對生活中細節顏色的捕捉以及感受，並以此為出發點作為創作之依據。
本次結合色彩理論實驗與應用授課重點之一為作家德瑞克•賈曼談論色彩的專書《色度》搭配Notion共用筆記，藉由Notion和賈曼；理性與感性的兩端，將《色度》中談論的哲學家語錄、詩作、神話故事，並論及歷史、社會文化現象，所富含的各種顏色意涵，經由Notion的關鍵字整理，統合出德瑞克•賈曼於蘊含詩意的《色度》下所要帶給後世的哲理與省思。2020年C - Lab台灣聲響實驗室曾經引進《色度》為題的一支聲像作品。將色彩處境，身份認同，藝術書寫等等的設想，全部拉進VR作品中來重新揉製。期許同學以文字為開端，增加對生活中細節顏色的捕捉以及感受，並以此為出發點作為創作之依據。
近年來國家越來越注重「公平以及高品質的教育」及「體育運動發展」，而延伸出適應體育課程，為身心障礙及相較不便行動而客製化的教學方式班級，透過調整(彈性化)體育教學活動與設計內容，並透過運動學習達到功能性的目的，感受身體活動方面的成功經驗與樂趣。
本自主學習學分計畫整合新型數位行銷技術與平台營運進行創新應用，鼓勵學生參與財團法人公共關係基金會主辦的2024校園公關提案競賽。由織品系古德興老師指導，針對永續與循環時尚主題產製創新內容，深化數位創新應用能力與內化永續發展觀念。本學生成果為中華郵政提案企畫書，推廣 i 郵箱服務的過程中，強調它的環保優勢，例如減少紙張使⽤、降低碳排放等，進⼀步吸引年輕⼈的關注和參與。
本自主學習學分計畫整合新型數位行銷技術與平台營運進行創新應用，鼓勵學生參與財團法人公共關係基金會主辦的2024校園公關提案競賽。由織品系古德興老師指導，針對永續與循環時尚主題產製創新內容，深化數位創新應用能力與內化永續發展觀念。本學生成果為Nespresso膠囊咖啡產品之公關形象企劃，打造一個融合環保、藝術與品味的全新形象，讓消費者對於抱有更多的好感，同時促進環保理念在社會中的普及和推廣。
本自主學習學分計畫為英文系、企管系與化學系之學生組跨成跨領域自主學習團隊，由英文系陳碧珠老師與袁韻璧老師共同指導完成自學成果。以英文影片呈現新莊在地傳承一世紀的國寶級文化-响仁和製鼓之介紹，亦融入永續ESG相關之題項訪問，結合三種學生專業知識(英文語言文學、管理專業分析、影片製作能力)，訪談亦融入永續ESG相關之題項，製作成由學生親自配音之中英對照影片，期望計畫的成果有助於國人與國外友人瞭解新莊在地的文化產業。
運用海藻膜進行病菌隔絕以達到永續生活！
「古茶集」是一個二手衣物買賣/交易平台，結合線上(on-line)、線下(off-line)市場，提供消費者一個既能放鬆且價格合理的購物環境；除提供購物及休憩空間外，更融入產學合作，提供服裝設計系學生展售，完成夢想的舞台；結合在地化茶館，給予顧客舒適且有質感的購物體驗。
我們是永續創新創業產業實務課程的學生與食品科學系學生合作的提案，我們主要要開發讓寵物吃的開心、飼主買的開心，且達成永續的寵物產品。
What would happen if there were no water?
為透過企業實作幫助學生獲得獨立思考能力，培養具備解決實際企業問題、整合分析能力的實戰力人才，申請人藉由行動計畫及活動競賽教學相長，讓學生們從中體認土城地區規模400人以上知名的蔬果公司，從研發、設計、製造、配銷的完整產業價值鏈發展特色。希望培養學生「作業價值管理(activity value management, AVM)」的理論知識及個案實務操作之能力，先觀察企業環境和現象找到實務痛點作為成本管理的研究議題，了解AVM基本概念和研究方法，定義研究問題，收集和彙總公司數據，並完成研究報告參與「2024 AVM資誠盃創意競賽」。
本自主學習學分計畫輔導學生參與2024年第三屆「創業有Fu 輔人新創」校園創新創業競賽。近年來環保意識提升，進而推動ESG產業轉型以及綠色商機崛起，因此我們想創立一間複合式選品咖啡廳，採用低碳裝潢、設備及食材並延後營業時間以提供夜晚閱讀空間，將咖啡廳結合選品店的複合式營運，販售環保、永續的商品，實現商業經營和社會責任的結合以及促進綠色生活方式的普及。
本自主學習學分計畫輔導學生參與2024年第三屆「創業有Fu 輔人新創」校園創新創業競賽。消費者受到款式吸引因而購買許多環保杯，廠商因此生產了更多的環保杯，進而失去了推出環保杯的初衷，因此我們想在校內推動「循環杯」的租借機制，減少一次性飲料杯垃圾量，形成永續環保的正向循環，並為輔大師生帶來更便利的生活。
本自主學習學分計畫輔導學生參與2024年第三屆「創業有Fu 輔人新創」校園創新創業競賽。近年來，環境問題備受關注，為解決⾐物、電器閒置所造成之不必要的浪費，我們希望在輔⼤校園內提供⼆⼿電器與⾐物的交換平台，以公正定價模式為基礎，提倡零⾦流、無碳排之商業模式進⽽提升校園永續意識。
結合無包裝商店(unpackaged.U 商店)及可分解容器製造商(禾啟股份有限公司及Ideahouse)設計無包裝商店綠色菜單
多數人的共同問題：害怕雨傘失竊。既影響心情，尋回的成本又高。所以我們提供一款輕巧方便、可隨身攜帶的雨傘防盜鎖。
除了瞭解愛情與自我探索，教授內容包括瞭解愛情與自我探索、永續基本概念、專業的品牌設計、行銷技術、社群經營等。引導學生去輔導輔大社區店家創造數位永續品牌，讓學生能夠掌握與數位科技有關的人文思維和社會價值觀。我們鼓勵學生運用社群媒體、網路平台等數位工具，推廣以人為本的永續品牌概念，同時也透過這些工具增加店家與消費者間的互動，並深入了解當地的文化和產品。
新北市樹林區位於輔大附近，且是全台灣都市原住民人數最多的區域之一，尤其集中在樹林的山佳地區。然而，都市原住民從原鄉來到此地從事的大多是勞務密集度高的工作，且原本家長的理財觀念不佳，加上沒有時間陪伴與教育小孩，導致都市原住民雖然有許多政府補助，但家庭經濟狀況大多不佳。本行動方案期期與都市原住民產生連結，帶領熱心的學生深入社區，透過遊戲化的方式傳達都市原住民學童理財概念。
本次計畫成果分享為織品服裝學系 張翠園老師帶領之師生團隊，該行動計畫與「丞宇時尚創意整合科技」合作，協助舉辦「永續服裝設計競賽」，學生從永續設計概念出發，透過永續設計比賽的過程，學習到「活動企劃」的概念呈現與活動執行，包含如何藉由社群媒體操作提升活動曝光度，以及如何強化社群經營效等。透過團隊合作之自主學習，學生組成創新創業團隊，以超量的廢棄服裝作為出發點，反思快時尚對於地球所透過本企劃之推廣，擴大C.L.A平台之影響力，吸引更多新銳設計師的參與，同時鼓勵消費者轉變傳統購買觀念，實現更為環保和可持續的永續時尚消費，並透過社群媒體經營，將更多永續時尚觀念融入消費者日常生活中的一部份。
本自主學習課程為許軒老師指導之餐旅數位科技，課程以深入的方式介紹數位科技在餐旅業的應用。學生首先了解數位科技的基本概念，包括資通訊科技、系統整合、雲端運算和大數據分析。透過實際案例和專題演講，學生能聽取數位原型師A BAU和犀動科技經理的實際經驗分享，深入理解3D數位化、智慧旅館和AI應用。再進一步引導學生學習生成式AI與人工智慧工具，包括文字、圖像、語音和影像處理。課程結合理論知識和實際應用，有助於學生更全面地掌握相關知識，為未來在餐旅業中應用數位科技的職業生涯打下堅實基礎。
為織品系高欣老師指導之行銷管理課程自主學習成果，學生選擇韓國偶像娛樂產業，進行個案研究及討論，進而深刻體認行銷管理在實務上運作的原理，以培養同學能具有行銷管理方面的策略思維及智能。
本自主學習報告為袁韻璧老師指導之文法教法課程。學生將教案中結合 YouTube影片和 Wordwall遊戲等線上資源進行教學，也利用 COCA語料庫核對欲教學內容之正確性，更使用 Canva設計線上桌遊，成果豐富。
基於課程內容的應用藉由自主學習來實現，以資工、網路相關為主題，來對課堂教學的內容、技術延伸或者是實現，藉由在碩博論文平台與IEEE上查找論文，對於自身一些思考進行實踐或研究來做一個精進，以達到對於未來網路相關的實作部分埋下部分基礎與概念的理解，不光是只學習理論與概念，而是利用實踐來對這門課有更加深刻的學習。
本課程協助同學檢視四年所學，以呼吸治療師國家考試專業證照專業科目重點內容為大綱，希望藉由學生自主學習能力，分組協作與專業相關之疾病討論。
本課程除了基本的的日語對話練習外，另搭配各單元課題，最後在期末時請學生以自主學習的方式進行成果製作。學生選擇一個日本的童話故事，用學到的會話表達能力，重新詮釋表現，製作成一個影片提供日語學習者們參考。採同儕合作的學習模式進行，共同練習繪畫邊製，逐步地培養期末小組合作自主學習能力。
本自主學習課程為古德興老師指導之商業軟體應用，採自主學習之方式進行實際操作演練，以回饋於自身的學習與啟發。學生採男女性於六都的消費樣態之資料，進行統計數據分析以及簡報製作。
本自主學習課程為古德興老師指導之商業軟體應用，學生利用澎湖縣110觀光交通方式之資訊，進行統計數據分析以及簡報製作。
本自主學習課程為法文系狄百彥老師指導之法文作文(三)，學生除了課程上的專業學習之外，小組同學針對土地保護之議題進行自主學習。
法文系狄百彥老師之法文作文(三)課程，講述台灣的手搖飲文化，每年珍珠奶茶銷售數量為四十億杯，造成的塑料環境汙染。政府如何改善及推動限塑來因應之相關議題。
台灣最強早餐文化介紹
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介紹三重一村的特色景點、眷村文化
想知道隱身在台北都市的復古小店或是好玩的休閒景點嗎？我們會提供給大家三種「老派台北捷運一日遊」囊括了吃、喝、玩與樂懶人包讓你直接無腦輕鬆玩台北！除此之外，我們還會不定期與大家分享各種「老」資訊，帶大家深入了解你所不知道的歷史脈絡，快點按下訂閱還有追蹤鍵，不要錯過了！
「姨去不復返」的社群定位為創造娛樂及教育、復古資訊傳播者，將復古元素融入現代，影片中大量運用復古元素，包括濾鏡、音樂、剪輯、拍攝手法和道具，高度還原該年代，社群致力於讓年輕世代了解90年代的背景生活故事，雖然社會文化、流行會隨著時間的流逝有所更替，但是不管身為哪個時代的人，都需要了解不同時代的背景及生活方式。
現今社會潮流趨勢日新月異，人們更加重視自身的穿著打扮，以及妝容上的搭配，這些看似隨著自己心情喜好有所不同，卻也伴隨著當今流行的文化特色。穿搭不僅會影響一天下來的心情，也能更近一步地透過這個方式，觀察或猜測人們的性格特色。我們設立美女糾察隊這個頻道，就是希望大家可以透過我們的影片，可以讓大眾更了解時下流行趨勢，以及一些經典款單品的穿搭技巧，透過各項單品去了解他背後的歷史及文化。
食在超好玩創立時間不到半年，上片頻率大概三個禮拜一支，五位女成員都是輔大新聞系大二的學生，是一個介紹食物結合挑戰、遊戲的頻道，特色是有五位個性鮮明的大學生成員，以自己的方式介紹美食。我們將這個社群定位為給年輕族群觀看的頻道，特別針對跟成員年齡相仿的學生，可以在休息、吃飯時間輕鬆觀看的下飯影片。
我們標題是捷出青年_拮果怎麼花，透過兩種諧音及多音字強調及提示觀眾身分和他們一樣是年輕人和學生族群。從傑出的「傑」改為「捷」代表我們的主題緊緊環繞在台北非常方便的大眾運輸，捷運上面。而拮果怎麼花的「結」改為「拮」這個字代表了當代大學生、小資族，生活上必須先思考如何將有限的金錢，發揮無限的價值，因此我們主要的市場會在這類的人上面。
我們的社群名稱叫「Gimme five」，是希望藉由「Give me five」這種象徵友誼與默契的語句展現我們五人間的深厚情誼，同時也代表著想和觀眾當朋友，邀請觀眾進入我們的世界。因為五位小組成員皆喜歡KPOP，所以我們將社群定位在韓國流行文化相關的企劃內容，融入KPOP的相關知識、遊戲，以及舞蹈等等......，增加影片豐富度與受眾類型。
許家瑀《Baianá》｜輔仁大學高教深耕計畫－數位敘事力課程 ▪️作品理念｜Baianá歌曲節奏強烈充滿張力，與巴西巴伊亞地區的Baianá婦女們熱情和藹的感覺雖然不同卻都展現了十足的生命力。以Baianá婦女的傳統服飾中鮮明的顏色創作幾何圖騰與動畫，搭配歌曲的節奏凸顯色彩。 ▪️配樂｜Baianá ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜設計基礎2023 ＃輔仁大學＃高教深耕計畫＃數位敘事力課程
張婷媗 《配色影片》｜輔仁大學高教深耕計畫－數位敘事力課程 ▪️作品理念｜這是用鉤針織片拍攝的定格動畫。題材選自毛利族的經典紅白黑配色及三角形圖騰，結合讓人容易聯想到海洋民族的波浪造型及大海的顏色。 ▪️配樂｜自己用GarageBand做的 ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜ 設計基礎2023 #輔仁大學#高教深耕計畫#數位敘事力課程
陳宜靜《蠱》｜輔仁大學高教深耕計畫—數位敘事力課程 ▪️作品理念｜以神秘且異域風情的苗疆為主題，利用電腦繪圖繪畫出具苗族色彩的圖騰及人物形象概念圖。 ▪️配樂｜Theodore ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜設計基礎2023 ＃輔仁大學＃高教深耕計畫＃數位敘事力課程
劉芃忻《16bits蹦蹦跳》輔仁大學高教深耕計畫一數位敘事力課程 作品理念 | 日本繩紋時代 土偶的化身 遊戲loading的展開 16bits卡哇伊 配樂丨https://youtu.be/jrcIdgiaSY4 Forest. by Eriko Imura 指導老師 | 林怡慈 班級｜織品設計2023
何湘尹 《★赤色像素黑手黨★》丨輔仁大學高教深耕計畫一數位敍事力課程 ▪️作品理念｜60年代出生於M78星雲光之國所產生的新赤色像素黑手黨和紅唇秀吉～(ニ u°)） ▪️配樂｜ウルトラマンの歌 ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜纖品設計2023 #輔仁大學#高教深耕計畫#數位叙事力課程
賴家嬅《smocking adventures》｜輔仁大學高教深耕計畫——數位敘事力課程 ▪️作品理念｜將smocking 布的一生結合逐格動畫，以童趣可愛的方式敘述。 ▪️配樂｜Mio Mao la la la la la · Francesco Misseri & Piero Barbetti ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜織品設計2023 #輔仁大學#高教深耕計畫#數位敘事力課程
本課程的目標是讓學生了解多媒體影音專題報導的概念、工具和技術。學生將由學習使用公開資料進行密集的背景工作調查，挖掘主題，查找和分析數據，最後以影音或多媒體影像製作的方式呈現調查報導專題。 本次成果展嚴選三大公共議題, 呈現本課程學習成果, 包括: 聽損兒城鄉差距、九份老街文化、以及北海岸地方創生議題。
學生共拍攝9個運動介紹與教學影片，以簡要的內容分析，指導說明，讓觀賞者能瞭解。透過外師影音媒體的專業，引領學生創造自己作品。
藉由拍攝Youtube影片、經營頻道和跨平台社群媒體的練習，讓同學們能把學術與實務融會貫通。 希望透過月老廟不廟頻道的創建，讓大眾認識全台知名、具有特色的月老廟，並 透過介紹與隨機街訪，讓觀眾了解參拜月老的文化、正確方式，以及認識不一樣 的愛情觀。
本課程目標為提升英語語言技能與成就。學生於課堂上運用簡明的英語討論全球議題，同時發展自我導向的學習及反思能力。
本課程著眼於提升景觀設計領域常用的英語語言技能，學生於課堂上運用簡明的英語討論景觀設計相關議題，並且用英文進行景觀設計主題報告。
賴家嬅《smocking adventures》｜輔仁大學高教深耕計畫——數位敘事力課程 ▪️作品理念｜將smocking 布的一生結合逐格動畫，以童趣可愛的方式敘述。 ▪️配樂｜Mio Mao la la la la la · Francesco Misseri & Piero Barbetti ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜織品設計2023
何湘尹 《★赤色像素黑手黨★》丨輔仁大學高教深耕計畫一數位敍事力課程 ▪️作品理念｜60年代出生於M78星雲光之國所產生的新赤色像素黑手黨和紅唇秀吉～(ニ u°)） ▪️配樂｜ウルトラマンの歌 ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜纖品設計2023
許舒甯《檳榔的春天》｜輔仁大學高教深耕計畫－數位敘事力課程 ▪️作品理念｜檳榔的春天，我的呢？ ▪️配樂｜ The following music was used for this media project: Music: Magic Escape Room by Kevin MacLeod Free download: https://filmmusic.io/song/10113-magic-escape-room License (CC BY 4.0): https://filmmusic.io/standard-license ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜織品設計2023
張婷媗 《配色影片》｜輔仁大學高教深耕計畫－數位敘事力課程 ▪️作品理念｜這是用鉤針織片拍攝的定格動畫。題材選自毛利族的經典紅白黑配色及三角形圖騰，結合讓人容易聯想到海洋民族的波浪造型及大海的顏色。 ▪️配樂｜自己用GarageBand做的 ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜ 設計基礎2023
黃煦潔 《puyu hands up》｜輔仁大學高教深耕計畫-數位敘事力課程 ▪️作品理念｜卑南族(puyuma)在傳統織布時常以紅 綠 黃色去進行變化。此次設計將卑南族常見的圖騰和三種顏色進行變化結合，利用節奏感強烈的配樂，增添其豐富及活潑度，將傳統文化及色彩現代化呈現。 ▪️配樂｜Drop - Connor Price, Zensery ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜設計基礎2023
劉芃忻《16bits蹦蹦跳》輔仁大學高教深耕計畫一數位敘事力課程 ▪️作品理念 | 日本繩紋時代 土偶的化身 遊戲loading的展開 16bits卡哇伊 ▪️配樂丨https://youtu.be/jrcIdgiaSY4 Forest. by Eriko Imura ▪️指導老師 | 林怡慈 ▪️班級｜織品設計2023
陳宜靜《蠱》｜輔仁大學高教深耕計畫 ——數位敘事力課程 ▪️作品理念｜以神秘且異域風情的苗疆為主題，利用電腦繪圖繪畫出具苗族色彩的圖騰及人物形象概念圖。 ▪️配樂｜Theodore ▪️指導老師｜林怡慈 ▪️班級｜設計基礎2023
台灣冤獄平反協會自2012年成立以來，截至2021年底已立案救援38名認為受到司法誤判、審判不公或冤錯假案，被司法認為有罪但實際上可能並沒有犯罪，或是真實事件不致如案件陳述，統稱為冤獄案件（miscarriage of justice）。其中25名尚在開啟再審或是嘗試救濟中之外，有13名確定無罪定讞，稱之為「司法平反者（forensic innocence），以下簡稱：平反者」，但過去曾被判死刑、有期徒刑，入獄數月到18年之久或被通緝。這些平反者雖已還其清白，自身、家庭關係、家人受到冤案的影響甚鉅可以想見。
元宇宙可以視為一種各樣現成科技等共融創造的巨大應用程式所形成的虛擬空間，此虛擬空間包跨了各種科技(如：區塊鏈、人工智慧、增強現實、機器視覺等...)。因此元宇宙在電腦遊戲、商業、教育、零售和房地產領域都有相當的潛力。 本課程希望從動漫與遊戲的概念切入元宇宙的範疇，從自己的(Avatar)繪製與服飾設計相結合，使學生能夠初步探索元宇宙的基本概念，讓學生在未來的職場上能續被元宇宙相關產業的基本設計能力。
本學期博物館管理成果發表會「博物語——關於地球的四個提案」圓滿落幕！「博物」一詞取自博物館，象徵地球之上多元物博，而人僅是其一。「物語」是日本文學的一種體裁，原意為談話，後也引申有「故事」與「敘事」意涵。
本課程為鼓勵學生跳脫舊有博物館框架，積極思考博物館如何與社會產生關係，以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心，呼應「氣候變遷」與「環境正義」主題，引導學生採用中研院數位文化中心之線上藏品，於開放博物館（Open Museum）平台進行線上策展，結合博物館管理與經營管理理論，最終於期末完成「博物語——關於地球的四個提案」成果發表，共推出四檔線上展覽。此外，成果發表當日特邀清「知了劇團」進行演出，劇團以「一人一故事劇場」(Playback Theatre) 的演出型式詮釋環境與氣候議題，與學生及參與者建立良好的跨領域交流，線上展覽與表演藝術對話，展現出同一議題下多元的「敘事力量」。
本課程為鼓勵學生跳脫舊有博物館框架，積極思考博物館如何與社會產生關係，以聯合國永續發展目標（SDGs）為核心，找尋符合博物館學所得觸及的社會議題。學生於課程中採用中研院數位文化中心之線上藏品，結合開放博物館（Open Museum）平台進行線上策展，結合博物館管理與經營管理理論，呼應氣候變遷與環境正義主題，最終於期末完成「博物語——關於地球的四個提案」成果發表，推出四檔線上展覽。
以短片推廣同學在課堂上模擬新創的永續網路事業，敘事主題為向目標顧客推廣其永續理念與產品服務
營造的氛圍與風格：沉穩、質感、古典、隨和、浪漫，再去找相關的年代風格，最後找到二十世紀初期和洋折衷的日本大正時期；和老師討論後將和洋的比例調配出來，找出大家最想要的模樣。
構想設計時發現雖然復古中式的年代要素很是顯眼，能夠令人一目了然，但也容易使服裝視覺上顯得過於舊感、老氣。為了解決這項難題我們嘗試了更多元的設計，將東方元素結合於西方的版型，試圖在新與舊之間取得平衡的美感。
從老師給予的政府資訊開放平台找尋我們有興趣的主題及項目，討論時決定分析新竹市的人口的資料，並透過EXCEL分析了解其變化。
COVID-19各項數據分析之主題，針對了時下國人關心之議題，資料的來源與分析方式、圖表呈現，以及報告內容有一定完備性，因此以上兩個專案可為日後課程專案製作之參考案例
數據分析的來源選用了電影為主題，資料來源仍為政府開放資料平台，主題結合生活與最新電影票房數據，並針對了票房數據變化的分析做了相當的見解，同時專案報告在簡報視覺、報告口語，以及情境營造等呈現方式方面，具備相當之趣味性。
我們以「時間的流逝」為拍攝主題，與一般物理的時間一分一秒消逝不同，欲以萬物的狀態來表現出時間在生活中的流逝，希望透過影像如「靜止」般細微的變化，來表現出時間的「流動」。 透過畫面來靜觀這些物體的變化，呈現與現代分秒必爭社會觀不同的切入角度，傳達出時間的流逝可以是非常美麗且動人的。為配合主題「靜謐」一詞，多為定鏡長鏡頭，且運用黑白畫面始能更專注並建立時間凝結的觀感，而在聲音上除了現場環境音外，會再疊上如細雨般的細微終生，利用聲音不對位營造出背後的時間流逝感。
結合跨校創作，利用MV呈現1980純樸的年代，MV的歌曲也將與世新大學學生進行合作，共同創造作品。
因為想為之後畢籌作預備，所以我們組選擇以電影放映與展覽結合的形式來規劃，並且希望可以在實體展覽中，加入更多可能性，讓展覽不只侷限在電影的介紹或是製程，而是從電影的主要理念或元素去延伸，設計出另一個像是作品的展覽。有別於議題類型的影展，我們希望以更加輕鬆歡樂的方向來設計，讓來參加的人可以開心享受在其中。在經過討論後，我們決定以狂歡派對為主軸，並分出四種形式：「藥物、酒、美食、歌舞」，從每個項目中尋找適合的電影，並根據主題與電影內容來設計四間不同的展間，期望來參加影展的人可以盡情玩樂，擁有豐富愉快的體驗。
美國文學乃是西方文化及思想的重要來源之一；許多西方的文化典故以及語言、文學典故皆出自美國文學作品，因此本課程的重要性不容忽視。美國文學是進修部英文系大四必修的學年課，110學年第2學期美國文學課程內容涵蓋十九世紀後半葉及二十世紀美國重要的作家及其代表性作品探究。從寫實主義、區域主義、自然主義、現代主義到戰後文學，學生藉由閱讀這一時期的美國詩、故事、小說等，來拓展對美國歷史與文化(性別意識與)、文學與藝術、種族與思想(黑奴制度與種族主義)等議題的了解，並增進對美國多元文化之認識。
輔大小田田_宜蘭縣員山鄉深溝村一分田自產自銷農學計劃
為鼓勵學生積極跨域合作與實踐，特邀請參與亮點三、八、九計畫（深耕計畫新五泰之心、跨域協作與跨域實踐課程、培力特色計畫）學生展現優良作品。
透過本次課程之自主學習計畫了解品牌如何透過IP 聯名與手段，來提升品牌定位與價值，作為產品設計和行銷方在設計和包裝產品時，學會結合顧客的「需求層次 模型理論」，努力提升顧客對產品的感知得利，降低顧客的付出成本，使顧客感知價值最大化，進而促進顧客下單購買的決策。
網路行銷的手法百百種，而結合梗圖、時事等貼近大眾生活的題材最能引發消費者的共鳴。我們將透過此次自主學習的內容，去深入剖析行銷團隊在執行Facebook 梗圖行銷上成功與失敗的原因與案例、對公司/品牌帶來的影響，以及公司如何去化解公關危機。將以上自主學習的內容，提供未來各自在行銷相關的職業領域上作為參考。
現代的人越來越注重養生飲食，藉由植物性澱粉取代平常接觸的白米、麵包類的精緻澱粉，而山藥就是很好的選擇，更可以藉由多種的烹煮方式達到人們所需的味蕾需求 。
課程選擇主自學主題時，主要考量到台灣的時令季節與文化。地瓜從古至今一直是台灣經常食用的作物，並且富含對身體有益的營養素。考量到上述幾點，最後我們決定以地瓜為主題製作報告，介紹地瓜的功效與相關資訊。在製作過程時，老師適時的給予不同的建議（如：小標的修改、內容如何多元呈現、如何有效查詢相關資料）讓我們的成果呈現出最完整的一面。在學習過程中，我們額外添加了手做料理的環節。利用與時令符合的地瓜，製作出一道道美味的手做料理。也許過程中失敗不少次，但看見自己親手製作的成品更是格外有成就感。
本課程之自主學習計畫透過觀察公園之地形、人文活動、空間構造、使用者行為等等資訊，對其中的共融式遊樂場、社區營造有了更深入的了解，選定專題主題公園遊憩場所後，在尋找台灣現有類似區域的過程中，也認識了台灣許多的公園遊憩場所。過程中，提升了收集現場資料的能力，以及如何分析統整資料，並詳細將所觀察到的內容呈現出來，在本次報告中對於場所分析的學習受益良多。
本自主學習計畫為宣傳Global Lounge，透過規劃及舉辦三個跨文化活動: 理外民織境外生迎新、趣北城、團圓。於學期初發想此三個活動並且撰寫行銷企劃書，經由指導老師的指教及修正舉辦活動，活動成果與參與者回饋皆非常良好，達到跨文化交流的目的，於期末成果發表會獲得校內實習組第二名。
外語學院行銷組學期初時即積極與指導老師討論行銷貼文排程與內容、分工，撰寫具有規劃與完整性的行銷企劃書，在過程中組長定期與組員開會討論，了解目前遇到的困難，並統整後向指導老師提出，針對問題點以及指導老師的建議積極修正。在學期間學習許多行銷技巧，也發想多篇創意文案，於期末製作外語學院聖誕市集宣傳影片、紀實影片，增加外語學院Facebook及Instagram的點閱率，優良表現更於期末成果發表會獲得校內實習組第一名。
為發揚教育部高深耕計畫之精神，展現學校多元的成效挖掘精彩典範故事，表揚多元學習楷模。類別如下： 1. 學業傑出楷模獎：在期間成績暨優良者 2. 社會服務楷模獎：在學期間長投入志願、推動文化保存環境永續或保育等具社會服務行動力表現者 3. 專業技能楷模獎：在學期間獲得高級教練證照、利或產品開發者 4. 特殊貢獻楷模獎：在學期間獲國際項或組織表揚，公益貢獻者 5. 奮鬥人生楷模獎：在學期間創業有成、壯遊逆境中長者 6. 多元文化楷模獎：在學期間對有特殊傑出表現或獲得肯定者 7. 跨域斜槓楷模獎：在學期間於領習上傑出表現者 8. 藝能體育楷模獎：在學期間於術與設計、音樂等領域傑出表現者
【最後我們還是圈在一起——博物館實踐SDGs提案】 博館所「博物館管理課程」帶領同學們從博物館角度出發，以永續發展為議題，進行小組策展，讓值得被關注的社會議題被看見。 【1930s 漫遊三市街】以「永續城市建構」中的「文化遺產保存」為切入主題並進行策展。展覽透過實地接觸的方式使觀者認識過去生活，探索自身周遭的歷史，並喚起對有形文化資產的興趣。展覽分為四個區域：前台/抽籤區、漫遊區、議題區、閱讀區。漫遊區回到1930年代的台北，跟著日本高校生，在「三市街（艋舺、城中、大稻埕）」度過一天。每個停留點還另備1930時期的建築照片透卡，可經此了解歷史建築中的人文意涵與價值，也和2021年的建築現況照片做對照，進行今昔對比。 （策展團隊成員：朱奎光、楊嘉聖、藍麗霞、魏子欣）
【最後我們還是圈在一起——博物館實踐SDGs提案】 博館所「博物館管理課程」帶領同學們從博物館角度出發，以永續發展為議題，進行小組策展，讓值得被關注的社會議題被看見。 【M&M】以SDGs Goal 5「性別平等」（Gender Equality）為主題，展名M&M（Matchstick Museum），以不分性別的「火柴人」貫穿展覽。本展以議題、體驗、行動方案和動手繪圖組成展示脈絡，且特別規劃體驗區，將生活中的性別困境具體呈現，激發觀者切身感受與思考；同時也加入博物館對「性別平等」議題之討論，並邀請觀者試設計代表性別平等的標誌。透過多元化的展示方式，循序漸進暸解議題。盼有朝一日，性別平等能真正融入於日常生活中。 （策展團隊成員：李詠殷、陳敏菁、馮博恩、盧凱晴）
【最後我們還是圈在一起——博物館實踐SDGs提案】 博館所「博物館管理課程」帶領同學們從博物館角度出發，以永續發展為議題，進行小組策展，讓值得被關注的社會議題被看見。 【ARTion × ACTion Project】以「偏鄉教育」為主題，提出融入行動藝術博物館車、博物館藝術遠距教學，藝術動手三大元素之行動方案。選定金山為範例，將行動博物館車開往金山地區，介紹國立歷史博物館典藏。參與者可使用設備拍攝金山特色地景，展開取材之旅。攝影成品則經Google Art & Culture - Art palette平臺分析，找出最合適的家鄉色彩。參與者也透過藝術創作表達景物，平臺分析後將會看到世界上許多相同色彩的藝術創作，暸解創作之多元性。 （策展團隊成員：林佼穎、陳采宜、游倩如、黃筑暄、劉安妮）
【最後我們還是圈在一起——博物館實踐SDGs提案】 博館所「博物館管理課程」帶領同學們從博物館角度出發，以永續發展為議題，進行小組策展，讓值得被關注的社會議題被看見。 【O!Action】 團隊以SDG14 保育海洋生態（Life Below Water）為策展主題。「O!Action」為本次策展精神Guard action for ocean的濃縮。希望藉此提醒觀眾海洋保育的重要性和正視生物多樣性下降的危機，並試從博物館的角度提出相對應的管理策略及行動方案。 O!Action 是一場沈浸式展覽，以議題、五感和互動為主要設計元素。策展團隊將生硬的海洋保育議題轉譯為生動有趣的五感語言，以水藍色的玻璃紙作為展場的主要基調，呈現出海浪波動的意象。除視覺設計外，展場更有專屬的背景音樂，導覽過程中亦不時與觀眾互動，創造更多元的思考空間。最後，邀請觀眾共同參與「未來海洋百科全書」的提案，一同發揮想像力，守護生物多樣性。 （策展團隊成員：方姿涵、陳玫君、陳瀅、蔡姵分）
以國文為基礎，再藉由服裝這個媒介去了解不同時代古人的美。
透過研究品牌、代言人及顧客三方相互的連結，使我們在生活中能更了解一個品牌是如何透過代言人來使大眾的觀感產生變化，進而影響消費者的購物慾望。
藉由同學們的分析了解現在市面上所有飲料店的特色飲品，也能了解現在年輕人喜愛喝的口味是什麼，當未來想要創業時，得到一些數據的分析。
依據時代背景、傳教方式、建築歷史、對台貢獻等面向，分析長老教會在台150年前後比較
動物園每天來來去去那麼多人，但多數人都是走馬看花，再加上動物園佔地廣讓我們難以在逛動物園的同時歸類出動物的分布情形，於是我們決定分析動物園的數據，讓大家更深入了解動物園。
利用大家一起生活的城市中留下歲月痕跡的牆面藉由材質變化的手法結合到褲子上，並使用舊褲子的裁片加以製作同時達到環保且懷舊的效用，風格採用日系街頭風，色調使用黑、藍、白、灰，希望能讓看到我們設計的人與我們一同探索往日風情、尋找過往回憶。
故事改編自西方經典偵探小說《福爾摩斯》，利用原故事的人物設定及偵探故事特有的懸疑推理創造新的故事。
以台灣的新年來跟法國的聖誕節比較，而沒有選擇和法國新年比較的原因，是因為我們認為台灣的新年是家人團聚的節日，而法國的聖誕節也是這樣的含意，所以將兩個節日做對比。不選擇法國的新年是因為他們的新年通常是和朋友一起度過的，比較像是我們的跨年，在意義上與農曆新年不同。
以桌遊呈現自主學習報告，內容以耶路撒冷為主題，需要對該地理區域有一定的理解能力，透過遊戲之方式呈現。
總結一年的口譯學習成果，透過小組分工合作方式，共同完成以PPT呈現的一份跨文化主題報告，如：「台法餐桌禮儀比較」，「臺灣餐桌禮儀」內容以法文口頭說明，法國的部分則以中文介紹，目的在於提升學生的跨文化認知與跨文化溝通能力。
為了實作需要理解 MATLAB 的使用辦法，所以要先去學習 MATLAB 以及深度學習的套件 使用方法，為了設計程式碼，需先將資料進行前處理，前處理的部分在先前就已先處理後，跟助教討論如何使用 MATLAB 的深度學習套件，並使用其方法產生結果，接下來需要統整所有結果並討論之。 自己設計的Model 在五種類型的心律不整訊號預測上面，訓練準確度100%、測試準確度99.964%，大部分的心律不整訊號都能正確預測。
整合9 位公主的代表色，服裝特色與個性做結合探討，用簡單的描述使普通人也能更深入了解。與我們學習的服飾做結合，搭配出現代化的服飾，使用雜誌的方式排版與介紹，還搭配上QRcord，方便讀者在閱讀過程中就可以知道我們的衣服從哪些服飾店搭配，更可以直接購買。最終期待是將這些投稿至下一期的TCNEWS，讓更多人看到我們的成果。使得穿著公主的衣服不只是存在於小時候的夢想，更可以創造出更多商機。
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：蕭澤堯、周靖崴、李文哲、何沛宸
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：蔡百謹、翁偉芝、王圻、陳宇新、周鼎為
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_高級英文
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_高級英文 組員：閔聖雅、林柏成
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：歐霈瑩、張茗鈞、張智翔、曾霈涵、黃莉婷
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_初級英文
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：葉潼、陳芷淳、張宸綾、白暄璘
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：賴禹橙、楊翊歆、盧芊羽、杜奕葶、劉妍汝
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_初級英文 組員：于之珊、李怡潔、陳曦、潘禹彤
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：葉昱琳、林彥緹、劉辰娟、黃于萱、李茉
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_高級英文 組員：陳恩祺、駱郁臻、傅薾萱、廖葦晴
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：張尹華、呂熙妍、徐暐涵、林庭瑜
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：嚴曼華、李凱莉、吳采凌、王瀞萱、高梓皓
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：高菲、林亦柔
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_級英文 組員：黃洋銘、黃愛莉、廖雅琳、楊尚緯
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：黃芸芸、朱建宇、宋奕臻、侯盺彤
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：楊詠淇、呂元斌、吳依璇、許恩嘉、孫嘉妤
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：宋承昱、陳恩凌
ESP/PBL 學生優良作品線上成展 課程名稱：外國語文_中級英文
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：余佩螢、吳宜蓁、湯睿庭、洪佩妘
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：戴瑜均、楊苡真、鄭仕杰、林禹璇
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_初級英文 組員：陳聖麒、廖晟傑、董宇宸、陳彥綸、彭翊
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：謝元甄、曹衣淳、葉泯祈、班思蓮、張銘哲
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：施菁絲、林雪媚、范氏莊書
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：謝逸諺、林忠諺、江念朔、廖堂緯、許登曜
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：黃昱瑋, 楊承諺, 林祐旻
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：賴佳妘、黃譓羽、羅羽彤
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱： 組員：徐嘉、潘紫妍、張立宗、吳柏諺、黃俊淼
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程名稱：外國語文_中級英文 組員：羅可昀、陳芊如、邱多寧、黃湩珽
ESP/PBL 學生優良作品線上成果展 課程：外國語文_初級英文
為促使本院學生統整所學、展現專才與研究、發表能力，以彼此學習、良性競合，本院特舉辦學習成果與畢業專題聯展。
當初是為了累積實務經驗而參加比賽，因為可以與廠商合作的機會非常難得。由於我們都是非本科系的學生，所以需要花更多心思和方法去經營網頁還有社群媒體。令人欣慰的是，成果有回報我們團隊的付出，最後在比賽階段有獲得優勝。這次的比賽經驗再次印證，就算是非本科系的學生，只要有足夠多的點子和創意也可以得到好的成果。
我讀德語系，畢業後到底可以做什麼呢？我想要跨域發展，要如何開始呢？ 這個作品記錄了我在2023年暑期最真實的實習生活，以白紙一般的背景踏進了營造業，做的是零經驗的採購部門。種種挑戰不僅是突破自我，喜利得的公司文化也讓我對生活有了新的視角。
今年暑假我和一群夥伴去越南崑嵩市，一個少數民族區，進行為期兩個禮拜服務學習的旅程。我們出發前的目標是要帶領當地天主教育幼院的小孩打開對世界及「夢想」的想像。在兩個禮拜的教學互動上，我發現他們都很樂於學習新事物，對自己未來想做的事也有想法。從他們身上我看到一種對學習的熱忱，這使我不斷找回最純真的自己。
«聖經導讀»第一堂課一起讀的第一篇 《 Genesis1》 詩的文體令我著迷:畫面、韻律,和語意留白間所傳遞語言觸不及之境地,一切疊加出了世界草創的萬花之象在我眼前舞動。這種近乎召喚的閱讀體驗讓我決定了學習成果報告的主題以及形式。執行過程中,我遭遇最大的困難大概是我一度執著於忠實呈現其所有的描述,而畫地自限失去創意——此時我重讀了文本,去重新感受,不篩選、允許任何接收到的訊息,創作過程就通順了起來,成果也更貼近《Genesis1》 在我心目中的面貌。我並無太多《聖經》的背景知識,然而課堂中我不斷察覺聖經中有許多與《易經》概念重疊之處,於是我也在畫中留下了這些反思的痕跡。
以法國清酒及台灣霧峰清酒之對比作為切入點，透過法語分析清酒的製成、各國的產品行銷方式及在地文化之發揚等各個面向。藉由對比後的資料，來設計霧峰農會的清酒展覽並尋找新的行銷及推廣方式。本作品包含競品比較、展場設計、展場互動遊戲及主視覺設計。
「葡萄酒」一詞之於我們而言並不陌生,但又缺乏認識。義大利的酒品在台灣也並不普遍;而身為葡萄酒初學者的我們,想要瞭解葡萄酒更經常無從下手。因此,我們希望透過收集義文資料及架設網站,讓更多人有概念地認識葡萄酒,也藉此認識義大利的文化與風土,同時,我們也透過產學合作,使其不僅僅是學習網站,更可以做到實踐及發展的可能。
在「數位故事創作」這堂課中，我們走過新莊的老廟與小巷，深受响仁和的製鼓職人精神感動，決心要把响仁和的故事用英文互動故事讓更多人知道來自台灣新莊的好鼓。在周德嬚教授的指導下，我們運用Twine網頁設計，加入圖片及音樂，把响仁和對做好鼓的堅持改寫成一位年輕學徒的拜師學藝歷程，並結合語言學習的目的，除了全英文的內容外，也加入了日文和法文等問候語之對話片段。透過我們的互動電子故事書，我們自己也從中認識到堅持幾十年做好一面面的鼓並不是一件容易的事，也發現原來在世界各國的表演中，都能看到或聽到來自响仁和的鼓的身影。
利用遊戲製作軟體創造一款遊戲，讓所有學日語的人都能像是在聽故事一樣輕鬆學習日本文化，並且反思背後所影射的社會事件。從近年來常發生的社會問題，如同儕霸凌、社會期待、家庭壓力及犯罪者心理等等作為發想，自己編寫劇本並加入解謎遊戲的元素。其中的日本文化的部分像是達摩不倒翁的民間傳說、女兒節玩偶的民俗信仰、鹿島零子的都市傳說等等都涵蓋在其中。這項作品不只是遊玩的玩家，製作的我們也同時吸收了無數的知識，過程中我瀏覽了無數日本文化的資料，還有學習遊戲製作、繪圖、影片剪輯、人事管理等等不同的領域。這個作品就是由這些對我而言嶄新的知識與日文系四年裡的所學衝擊而產生的。
想要善用所學外語介紹自己生長地區的文化，決定製作包含介紹客家文化、習俗的客家語教材。在參考中、日文自學教材確定教材編排後，蒐集單字，編寫內容。教材中先說明音標和發音；接著介紹常用句和單字，並附上客語漢字標記、音標、例句、句型說明；並穿插文化知識進行說明。這次作品可以改善的部分是應該加入更多介紹文化、習俗節慶部分，增加使用者的親近感。
為結合日文系和華語學程所學製作畢業專題作品，因此選擇用日文介紹台灣文化的podcast。方法大致可分為事前準備、取材寫稿、錄音剪輯、上架四階段。成品為6集時長10〜15分鐘的podcast，內容以介紹台灣文化為主、華語教學為輔。
我們的啟發點是出於，日常生活中很多運動員都會穿拖鞋，手裡在拿著一個鞋帶，後面包個背包，已「分便」、「輕巧」、「有型」做為出發點，因此我們研發出一鞋兩用，可以變成拖鞋也能成為運動鞋，採用運動鞋墊和防水材質，可分拆的鞋皮有多種鞋面可以選擇，可拆式設計也方便清洗，特別是針對天氣變化多端，下雨的時候可以發揮這雙鞋子的功用，也減少背包容量兩鞋合一
這項發想主要藉由使用共享經濟的概念帶入經營模式，可能建立一個網站並打算以租賃代替購買的消費形式，讓消費者利用租用服飾，使大量製造的需求下降，進而達成環境汙染程度降低，這對生態與產業鏈有實質性的幫助。然後我們可以從中抽取手續費和寄放費等費用。
我們設計了一款以暖為出發的春節文創禮盒 內容物包含保溫瓶、圍巾、紅包袋以及卡片
«設計一款背在身上的杯套包包 - 杯包客» 不論逛街、旅遊，幾乎都是人手一杯、一機，十分不便，讓《杯包客》減輕你的負擔！ 一、 解決以下問題： 1. 免手持 內部設置可拆式防水杯套，平時當暗袋使用，呈現良好收納空間，另可搭配背帶使用。 2. 避免忘記攜帶 將包包內部設計放置飲料的功能，就不怕忘記攜帶杯套！ 二、主要族群： 凡事有飲料需求的學生、上班族都會成為《杯包客》的愛用者！ 三、如何推廣： 1. 於官網、社群內推廣產品、分享優惠資訊。利用email推播通知給用戶 2. 請知名藝人業配產品等。 3. 利用客戶做宣傳，將產品使用心得留言於官方帳號贈送回饋金，於下次購物使用，增加回購率。
產品名稱：寵召 Favorite (APP)。 簡介：由於現代人工作繁忙，生活步調緊湊，經常於出差、上班時段或是不可抗力等因素時無法親自照護毛小孩，因此需要有專業者幫忙飼主照顧自己的毛小孩，但時常無法快速地尋找到最近的寵物旅館，或是值得信任者幫忙照顧自己的毛小孩。因此我們擬定推出「寵召 Favorite （APP）」，它將能解決上述飼主所面臨的問題，且還可進行比價、留下評論等功能。
一、為促使本院學生統整所學、展現專才與研究、發表能力，以彼此學習、良性競合，本院特舉辦學習成果與畢業專題聯展(附件一)，依據111.08.23. 111學年度第1學期外語學院主管會議討論通過辦理。 二、「2022大學生學習成果與畢業專題聯展-創意製作、實作經驗」入圍者發表、頒獎典禮，時間訂於111年11月30日(三)，中午12:00~15:30，假輔仁大學外語學院德芳外語大樓舉行。
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