競賽 外語學院2022大學生學習成果與畢業專題聯展-創意製作、實作經驗 發布者-外語學院 一、為促使本院學生統整所學、展現專才與研究、發表能力，以彼此學習、良性競合，本院特舉辦學習成果與畢業專題聯展(附件一)，依據111.08.23. 111學年度第1學期外語學院主管會議討論通過辦理。 二、「2022大學生學習成果與畢業專題聯展-創意製作、實作經驗」入圍者發表、頒獎典禮，時間訂於111年11月30日(三)，中午12:00~15:30，假輔仁大學外語學院德芳外語大樓舉行。 結束
競賽 なに！深入淺出三分鐘帶你了解日本內容產業 Nani! A Three-Minute Introduction to Content Industry in Japan 課程老師-外語學院 發布者-陳毓承、張宸瑋、張宏銘 指導老師：張瓈文老師 你知道什麼是CCI 產業嗎？只要三分鐘！用淺白易懂的方式認識日本的文創和內容產業！本製作旨在探討當紅的內容產業在日本的發展和興衰，以趣味十足的動畫搭配精心設計的劇情和對白，利用角色互動和情節推進，以寓教於樂的方式向觀眾介紹該產業的特色及未來的可能性。 結束
競賽 來去淡水，邂逅歷史。 課程老師-外語學院 發布者-蕭昱綺、簡靖方、劉佳菱 指導老師：陸孟雁老師 透過中華文化多語談這門課，讓我們意識到歷史古蹟的保存和延續的重要性，以西語和拍攝剪輯所學，製作出介紹淡水歷史文化的導覽影片。更深入地去了解在淡水曾歷經的事件及其背後的原因、經過和意義，衍伸出的各式文化建築和遺跡。我們希望藉由實際製作影片，能夠深切體悟到歷史的珍貴之處及意識其價值並賦予新的文化意義，也希望激發出對於歷史遺址古蹟與臺灣土地連結的興趣。此作品除了需實地到淡水參訪和拍攝，更要確定歷史資訊的真實性，並中立、客觀地將資訊傳達，不僅訓練口語表達和歷史文化理解，也同時培養獨立思考的能力，而這也是我們需要更精進的地方。 結束
競賽 大學時代原創漫畫作品集『我的漫畫之旅』——從零開始學漫畫 課程老師-外語學院 發布者-程雅萍 指導老師：何欣泰老師 從小就有畫漫畫的夢想，卻礙於時間、金錢等壓力一直遲遲沒能動手嘗試，上了大學後終於有機會買齊設備，運用Clip Studio Paint這套軟體，從零開始磨練畫漫畫的技術。 結束
競賽 尋找烏托邦 課程老師-外語學院 發布者-朱正心 指導老師：坂元小織老師 「繪本」一詞常常會讓人聯想到「適合兒童」，但是研究表明對於成年人來說，閱讀繪本也會帶來正面影響。因此，我決定嘗試親自完成一本繪本，目標是以「繪本」為載體展現自己的思想。 本次經過考慮故事內容到繪圖，從內文的寫作到編輯等等，我完成了原創的繪本。 今後的課題將會是繼續研究怎麼樣的繪本才能更讓成年人有所感觸。 結束
競賽 製作戲劇公演〈口袋裡的星河〉配樂之心路歷程 課程老師-外語學院 發布者-曾玟閎 指導老師：清水裕美子老師 我從小就非常喜歡音樂，也一直嘗試自己製作音樂。三年級時，我參加了系上的戲劇公演，為本次的演出製作一系列的配樂。不料疫情肆虐，公演取消。但我仍透過網路問卷調查，收集聽眾的意見，了解這次配樂製作的優缺。 結束
競賽 關於思覺失調精障者之紀錄—《現實中的歐梅拉斯- 走進思覺失調症的世界》 課程老師-外語學院 發布者-謝品秝、張宇婕 指導老師：何欣泰老師 曾參觀描述關於思覺失調症精障者生活及難處的展覽，想要幫助精障者而決定製作雜誌，過程中深入了解思覺失調症，也透過採訪思覺失調症精障者，更加理解他們的生活和面對的難題，深刻體會到同理心及換位思考的重要性。 結束
競賽 劇情動畫－三合院回憶 課程老師-外語學院 發布者-張雁盈、吳宣萱 指導老師：中村祥子老師 這是透過結合日文與Adobe軟體技術來完成一項作品的自我實現，同時透過日文呈現，來向外擴展台灣的特色文化。我們在腳本、動畫製作以及配音上下了許多功夫，從中理解了製作一項動畫作品所需的努力，另外也學習到當技術能力跟不上作品規劃時，要如何採取解決手段。 結束
競賽 德語文學聲音展：赫曼‧赫塞《德米安：徬徨少年時》（平面設計組） 課程老師-外語學院 發布者-吳沛綺、王映潔、李心韻 指導老師：周郁文老師 《徬徨少年時》被譽為歐洲青年思想啟蒙的重要作品，全書以第一視角闡述，並穿插心理學論證，讓讀者彷彿置身其中。本屆聲音展帶您一同探討，這到底是覺醒的過程，抑或是迷途的故事⋯ 『鳥要掙脫出殼，蛋就是世界。人要誕生於世上，就得摧毀這個世界。』——德米安 結束
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