輔大夢想家-學生學習成果平台
〉提案資訊

共 329 件商品

競賽

Familie Braun 影片字幕翻譯

課程老師-外語學院
發布者-高嘉陽

指導老師：張志成老師 由於希望可以留下些東西，證明自己大學四年的學習成果，這種想法成為我投稿的動機。而作品的動機，是力圖透過翻譯實作專案，驗證四年所學的德語能力和在德四翻譯課中學得的專業知識，並深化理解字幕翻譯的原則和過程，同時加強字幕後製軟體的操作能力。此次的作品，將字幕翻譯視為一門專業活動，透過系統性的方法，分析影片文本風格及類型，並制定出翻譯策略，最後將翻譯好的文本自行後製成影片字幕。此次的經驗，讓我體會到翻譯並不是一般人想的那麼簡單，而翻譯字幕時又必須考量一般筆譯所沒有的限制，此外字幕翻譯的品質，將決定影片想傳達的訊息及意涵能否適切地被觀眾接收。

結束
競賽

08.02.2020 /Nr.7_Der Spiegel_Süßer Typ文章翻譯

課程老師-外語學院
發布者-高嘉陽

指導老師：鄭惠芬老師 這次的翻譯文本取自一則刊載於網路上的熱紅酒食譜。此次的翻譯研究，透過系統性的方式，針對文章類型及風格進行分類，根據文本特性制定翻譯策略，並確定翻譯定稿。在翻譯過程中，我也一直在反思譯者在翻譯過程中，扮演的角色是甚麼?另外，該用甚麼態度去面對翻譯這件事?這也使我更體會到從事翻譯產業人員的辛苦以及這份工作是如此的不簡單。

結束
競賽

和電影明星「譯」起走上紅地毯--顛覆你/妳的想像，口譯發展也可以很不一樣～

課程老師-外語學院
發布者-王崇宇、葉維婷、楊采妮、林紀妏

指導老師：黃孟蘭老師 有鑒於電影產業始於法國，不但歷史悠久且聞名於世，因此選擇與電影獎季相關之新聞報導作為主題大方向：法媒報導第75屆金球獎及台媒報導第50屆金馬獎。 分工撰寫逐字稿，再各別翻譯中文報導成法文及法文報導成中文，最後請老師批閱譯稿。配音則須按照報導中角色性別分工，將原本報導影片去聲，後製配音的版本就大功告成了。 透過這次口譯課自主學習計畫成果報告,所訓練到的層面非常廣泛，透過謄寫逐字稿、翻譯及口譯運用到所學外語，也間按體驗到當一位配音員或報導者需具備的特質，能為修課同學在口後口譯的訓練和實戰經驗上打下深厚的基礎。總而言之，這次的學習成果活動著實帶給同學們許多助益。

結束
競賽

「●◯生活小教室——跟著タピ君一起學外來語」

課程老師-外語學院
發布者-陳筠嵐、潘昱如、陳靖

指導老師：楊錦昌老師 　創作動機：做出適合台灣人學習日文外來語、並且內容有趣不枯燥的教科書。 　創作方法：首先參考市面上販售的日文教科書的版面設計，接著分工合作進行內容的單字蒐集、文案編寫、插圖設計。 　創作成果：以台灣有名的珍珠奶茶為主角，結合了台灣文化在其中，並將主題分為職場、日常及流行用語篇；在每單元結束後附上練習問題及文化知識補充。 　反思：作為教科書，內容是否太過豐富而導致重點失焦以及對讀者來說是否太過有負擔。

結束
競賽

放牛班的學問-法國傳統行業起司酪農實習

課程老師-外語學院
發布者-邱振霆

指導老師：François-Marie PORTES(法國姊妹校IRCOM) 去法國當交換學生前，我決定不想只看法蘭西文化的表面，到處去旅遊拍照打卡而已，而是要好好地利用這一年來深度了解法國的文化，所以我就利用機會去酪農這個存在幾千年的產業裡實習。在台灣，放牛班往往是拿拿形容不會讀書的人，但事實上畜牧業這個產業的專業知識，就算會讀書也未必有本錢來參一腳。這份工作除了需要好的體力、熱情、敏銳的觀察力、細心之外，最終要的是對於做正確事情的那份堅持。讓我來帶大家看看這次的「放牛班」的實習，是如何讓我將法文系的專長學以致用，並且激盪出跨國跨產業合作的契機!

結束