集氣 新媒體藝術創作-《ビビデバ》」 發布者-自主學習課程承辦人 期中共規劃兩次分組報告討論與技術提升工作坊，透過媒體科技應用與跨域產業鏈結教學活動，促使傳播系學生發展多樣性影視製作創意構思與執行能力，將所學知識與技術轉化為實務能力。協同課程單元內容規劃分析各組創作主題。最後，學生將自主規劃內容執行，提交自主影音製作計劃書。通過改進教學帶領學生創作發想與具體實作，讓學生自發性討論應變方法，學習合作相處與溝通應變能力。 0/100 >15day
集氣 錄影創作-《編出不一樣的人生》 發布者-自主學習課程承辦人 課程規劃與「Colleg Go! 大學選才與高中育才輔助系統」合作，透過做中學的方式，指定學生拍攝完成3分鐘《人生的選擇》人物紀實影片，一來透過影片給予高中生於大學科系選擇以及生涯發展上的參考或啟發，二來幫助修課學生向外擴展認識不同的人事物並提升生活視野，培養學生對於社會議題以及人文思想的認知與理解，學用合一，專業知能精進、生涯進路的認識、社會實踐以及多元文化學習等自主學習的方針。 0/100 >15day
集氣 錄影創作-《峸為你自己》 發布者-自主學習課程承辦人 柯妧青老師-課程規劃與「Colleg Go! 大學選才與高中育才輔助系統」合作，透過做中學的方式，指定學生拍攝完成3分鐘《人生的選擇》人物紀實影片，一來透過影片給予高中生於大學科系選擇以及生涯發展上的參考或啟發，二來幫助修課學生向外擴展認識不同的人事物並提升生活視野，培養學生對於社會議題以及人文思想的認知與理解，學用合一，專業知能精進、生涯進路的認識、社會實踐以及多元文化學習等自主學習的方針。 0/100 >15day
集氣 自主學習學分-越南永續碳足跡(Carbon Footprint)設計思考課程 發布者-自主學習學分承辦人 由跨領域英語學士學位學程(BPIS)吳穎席老師帶領，規劃輔大BPIS學生與越南丁善理高中生學習永續與碳足跡基本知識，透過越南永續碳足跡(Carbon Footprint)設計思考課程了解跨域學習的重要性，促進兩校持續發展跨域服務學習計畫。學生們先透過服務學習課程完成初階碳足跡App模型，今年度再由丁善理高中率隊至本校參與自主學習課程，藉由田野調查，設計出符合原住民的生活型態的進階碳足跡計算App，最後於課程結束後進行成果發表。 1/100 結束
集氣 『我的永續假期』裝飾藝術專案計畫 發布者-邱詩勻 本課程由織品服裝學系服飾設計組張翠園老師與行銷組王慧雯老師合作，共同為「我的永續假期裝飾藝術專案計畫」提出行動方案。 地球將突破攝氏1.5度的「升溫大限」，我們該如何挽回這場暖化危機？時尚業是全球第二大汙染產業。 台灣知名品牌「Vacanza Accessory」嘗試以永續的角度思考飾品定位，嘗試打破常規行銷模式，並呼籲年輕人加入「永續時尚」行列。本課程與「假期有限公司」合作，舉辦「我的永續假期裝飾藝術」競賽活動，讓學生從永續設計概念出發，也藉由永續設計比賽的過程，學習到「活動企劃」的概念呈現與活動執行，包含如何招募設計人才、如何強化品牌知名度⋯等。 0/100 結束
集氣 『我的永續假期』裝飾藝術專案計畫 發布者-邱詩勻 本課程由織品服裝學系服飾設計組張翠園老師與行銷組王慧雯老師合作，共同為「我的永續假期裝飾藝術專案計畫」提出行動方案。 近年來，受到溫室效應的影響，永續議題日益受到重視。時尚業是全球第二大汙染產業，每年銷毀近50億美元的服飾，時尚產業在原料、染製、剪裁、包裝等各個過程都會運用到大量的資源，每季潮流不斷汰換的廢棄服裝及物品，均造成地球的負擔。 台灣知名品牌「Vacanza Accessory」嘗試以永續的角度思考飾品定位，嘗試打破常規行銷模式，並呼籲年輕人加入「永續時尚」行列。本課程與假期有限公司合作，舉辦「我的永續假期裝飾藝術」競賽活動，讓學生從永續設計概念出發，也藉由永續設計比賽的過程，學 0/100 結束
集氣 AI創新與產業鏈結 發布者-楊政學 課程從生成式AI技術的基礎理論入手，逐步引導學生了解應用方式，並透過實際操作各類AI工具來強化學習，讓學生掌握如何將AI融入創新產品設計和商業策略。並透過“模擬商業企畫簡報競賽”，學生有機會將所學的商業技能運用於具體的提案和簡報製作中，並在同儕分享與講師回饋中不斷精進，為未來的職場應用打下基礎。 0/50 >15day
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