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本論文記錄了在新北市新莊區國泰國民小學與五年級學生進行的一學期英語教學經驗，並分析所採用之教學方法及其心理層面的影響。本研究結合教育心理學與英語教學理論，探討在小學ESL（English as a Second Language，以英語為第二語言）課堂中，如何有效應用聽說教學法、自然教學法與多元智能理論等方法。透過對學期前後學生動機問卷的分析，研究發現學生對英語學習的態度出現顯著正向轉變，具體表現為喜愛英語課程的學生人數增加，以及對語言實用價值的認同提升。
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