集氣 自主學習學分－2025 KFA 高雄時尚大賞 發布者-自主學習學分承辦人 本計畫以「創新,永續,時尚影像」為核心精神，結合服飾採購與行銷學程的目標，帶領學生參與國內外時尚設計與創意競賽，透過培訓過程，讓學生在設計創意發想、服飾製作、影像紀錄與作品展示等面向獲得實務能力的提升。計畫中學用合一，從競賽主題分析、作品設計打樣，到模特兒走秀展示與影像行銷，讓學生在參與競賽中學習專業技能、團隊協作、時間管理與自我表達，並透過競賽平台建立個人作品集與職涯優勢，達到培養具備創新思維與實力的學習目標。 0/100 >15day
集氣 自主學習學分-彝、形、藝：服裝設計文化實作紀錄 發布者-自主學習學分承辦人 本課程由織品服裝學系張翠園老師與何兆華老師合作，共同為「彝、形、藝：服裝設計文化實作」提出行動方案。以「文化永續」為核心理念，結合彝族服飾文化與當代設計教育，透過實地探索、創意設計與實作展演，引導學生深入理解與尊重少數民族文化資產，並以設計為媒介進行轉譯與創新，實踐文化傳承與當代對話的永續價值。 0/100 >15day
集氣 認知與情緒 - 說謊研究 發布者-王璽嘉同學 認知與情緒課程含蓋了認知與情緒二個主題，認知著重於人的心智歷程運作的學理，而情緒則著重於人們在情境中波動的各類感受。近年來情緒議題在研究方法的推進下，已有相當的研究成果，其與認知歷程間之關聯也廣被關注，因此1987年有cognition and emotion期刊出現。此課程為以人類學習與認知課程為基礎的延伸課程，人類學習與認知為大三必修課程，此課程以現今心理學在人類心智歷程研究的理論及實驗為核心，以講授方式讓學生具備基本的知識概念，由於內容相當多，因此一般大學部此課只能講述到第八章左右，對於語言、問題解決、創造力、推理等內容並無法涉及，同時對於情緒與認知的關聯也未能有所闡述。認知與情緒即為補足此部份而開設的選修課程，提供大三及碩一有興趣的學生能深入此領域。修習此課學生，在認知心理學已具有一定之能力，因此課程除深化學生的專業知識外，更藉由知識與實務的結合，學生除了課程中之學習外，需在教師引導下自主完成相關主題的探索及實作。 本課程成果由臨心四學生王璽嘉同學發表，利用自主學習之方式，從訂定主題、查詢資料、研究及彙整資料等，以投影片之方式展示該說謊研究成果。 2/200 結束
集氣 中法口譯-台灣與法國飲酒文化 發布者-邱詩涵 自主學習課程 主題：台灣與法國飲酒文化差異 學院：外語學院 系所：法語系 指導老師：黃孟蘭老師 參與學生：張惠茹Laura、余文婷Margot、 詹思庭Hélène 0/100 結束
集氣 中法口譯-法國里昂燈節與台灣元宵節之比較 發布者-自主學習課程承辦人 主題：法國里昂燈節與台灣元宵節之比較 學院/系所：外語學院法語系 指導老師：黃孟蘭老師 參與學生：許雁鈞、李怡霓、吳佳蓉、陳昱臻 0/100 結束
集氣 企業分析與評價-考量信用風險的DCF評價模型-吳鴻儒 發布者-自主學習課程承辦人 在DCF法的評價下，將投資人面對風險的要求報酬以CAPM來代理，因此本學習計畫的主題希望透過將信用風險加入CAPM中來提供更允當的評價。以裕隆(2201)作為評價標的，並以2018/12/31作為評價基準日，比較市場法、調整前DCF法、調整後DCF法何者較允當。 0/100 結束
集氣 企業分析與評價-Ronaldo轉入Juventus績效評估 發布者-自主學習課程承辦人 Juventus為義大利的職業足球隊，並且於米蘭證交所上市，為義大利甲級聯賽奪冠次數最多的隊伍，並且擁有兩座歐洲冠軍盃聯賽冠軍。評價目的：探討C羅的加入對Juventus整體的效應。 0/100 結束
集氣 災難照護-團體衛教 發布者-自主學習課程承辦人 藉由問答的方式刺激民眾思考在家庭中常見引起火災的原因，而促進對後面的內容引發連接，而加深衛教內容的印象。問答後主要向民眾介紹近年來常見引起火災的原因如電線與電器走火、忘記關火、油鍋起火、神壇起火、抽菸。並簡單介紹其失火的原因和常見狀況。 0/100 結束
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