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數位敘事力：整體造型

發布者-林怡慈

以《時光造型誌》為敘事主題，「時間、文化與身份」為主軸，透過分析整體造型的視覺呈現與數位影像敘事，描繪特定年代、文化情境或社會議題下的個人或群體故事。學生需從造型元素（服裝、妝髮、道具與場景）出發，結合影像語言與敘事結構，如實呈現或解析風格，並藉由影像敘事引導觀者理解其背後的文化價值與社會脈絡。

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數位敘事力：整體造型

發布者-林怡慈

以《時光造型誌》為敘事主題，「時間、文化與身份」為主軸，透過分析整體造型的視覺呈現與數位影像敘事，描繪特定年代、文化情境或社會議題下的個人或群體故事。學生需從造型元素（服裝、妝髮、道具與場景）出發，結合影像語言與敘事結構，如實呈現或解析風格，並藉由影像敘事引導觀者理解其背後的文化價值與社會脈絡。

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數位敘事力：整體造型

發布者-林怡慈

以《時光造型誌》為敘事主題，「時間、文化與身份」為主軸，透過分析整體造型的視覺呈現與數位影像敘事，描繪特定年代、文化情境或社會議題下的個人或群體故事。學生需從造型元素（服裝、妝髮、道具與場景）出發，結合影像語言與敘事結構，如實呈現或解析風格，並藉由影像敘事引導觀者理解其背後的文化價值與社會脈絡。 此一主題同時回應人文社會議題，並對應 SDG 5「性別平等」與 SDG 11「永續城市與社區」，鼓勵學生透過造型與影像反思性別再現、多元身分與文化記憶的保存，進而促進跨世代與跨文化的理解與對話。 輔仁大學高教深耕計畫—數位敘事力課程 整體造型｜何芊蓉 —— 古著復古（Vintage）

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數位敘事力：整體造型

發布者-林怡慈

以《時光造型誌》為敘事主題，「時間、文化與身份」為主軸，透過分析整體造型的視覺呈現與數位影像敘事，描繪特定年代、文化情境或社會議題下的個人或群體故事。學生需從造型元素（服裝、妝髮、道具與場景）出發，結合影像語言與敘事結構，如實呈現或解析風格，並藉由影像敘事引導觀者理解其背後的文化價值與社會脈絡。 此一主題同時回應人文社會議題，並對應 SDG 5「性別平等」與 SDG 11「永續城市與社區」，鼓勵學生透過造型與影像反思性別再現、多元身分與文化記憶的保存，進而促進跨世代與跨文化的理解與對話。 輔仁大學高教深耕計畫—數位敘事力課程 整體造型｜陳映璇 —— Y3K

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資訊使用者行為探索

發布者-許映樓

本課程旨在融合圖書資訊學領域中的「資訊使用者行為研究」與「數位敘事力」，引導學生從資訊需求、資訊尋求歷程、資訊使用等面向，深入探討不同背景下的使用者行為模式，並透過數位敘事技術將學習成果轉化為具感染力的故事。本學期以新莊在地的「從電子零件工廠到咖啡坊」為核心敘事主題，讓學生在分析地方產業轉型與社會文化變遷的同時，練習如何以數位媒介呈現複雜的資訊行為。

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笑「齒」常開•健康常在

發布者-蕭伃伶

**「笑齒常開，健康常在」**以口腔保健為核心，結合寓教於樂的互動設計，帶領原住民長者認識常見口腔問題、學習正確的貝氏刷牙法，並透過 健口操，預防口腔機能衰退。活動中加入圖卡配對、刷牙力道測試與影片帶動，讓長者在輕鬆氛圍中掌握實用技巧。 本企劃不僅提升長者的健康知識，更強化日常保健習慣，讓「笑容」與「健康」相互呼應，展現生命活力。成果包含教材、影片與衛教單張，具備推廣與延伸價值。

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眼裡有光 歲月有明

發布者-蕭伃伶

「眼裡有光，歲月有明」是以長者視力保健為核心，透過互動式衛教活動，讓長輩在輕鬆氛圍中學習護眼知識。活動設計結合 簡報講解、遊戲互動（連連看、賓果）、護眼操與熱敷眼罩體驗，不僅增進長者對常見眼科疾病的認識，更培養日常護眼習慣。 本企劃強調 寓教於樂、場域真實互動、跨專業合作，讓長者在參與中獲得知識、技能與情感支持，具備延伸推廣價值。

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